創建語言文字規范化工作實施方案

18-10-26    來源:   閱讀:

惠州市實驗中學附屬學校
創建語言文字規范化工作實施方案
  
  為進一步貫徹《國家通用語言文字法》,全面推進素質教育,增強廣大教職員工的語言文字規范意識,提高學生的語言文字應用能力,提升我校語言文字工作的整體水平,特制定本實施方案。
  一、充分認識語言文字工作的意義
  1.普及普通話和規范化用字是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用,對學生進行國家通用語言文字教育,使學生具備良好的語言文字應用能力,是造就高素質勞動者和創新人才的需要。對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。
  2.開展語言文字工作,對于規范我校教學活動,提高教學水平的,提升教師基本素質的,從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發展都有著深遠的意義。
  3.推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規范化語言文字水平的過程,是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的過程,是提高全體教職員工思想道德素質和科學文化素質的重要途徑之一。
  二、具體措施
  (一)加強領導,貫徹政策法規
  學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準,充分認識此項工作的重大意義,將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練,滲透到學校的各項教育教學活動中。
  學校成立領導小組,全面領導和負責學校的語言文字工作。
  成立語言文字工作領導小組
    組  長:楊永強(校長)
    副組長:陳劍(副校長) 曾稟仁(副校長) 
成  員:林敏虹 張華東 梁艷 羅曉群 付雅蘭 段格香
馮翠玲 各年級語文教師
具體工作任務和職責
1.制訂創建語言文字規范化示范校實施計劃。
2.分解語言文字達標任務。
3.印發《國家通用語言文字法》等法律法規性文件。
4.制訂學校普及普通話的要求:①各種會議講普通話;②在校園普及普通話并成為校園語言;③建立督促檢查的機制。
5.檢查教師普通話培訓測試。
6.制訂教師普通話持證上崗制度。
7.普通話納入教育教學的基本要求:①教學要求要有普通話的要求;②成為教師的教學語言;③列入教師業務進修的內容之一;④列入教師業務考核的內容并已實施;⑤作為錄用教師的重要條件之一,并已實施。
8.規范文字納入教育教學的基本要求:①對教師用字規范有要求;②把學生用字規范作為素質教育的內容之一;③制訂學校用字規范的制度(各類文件、計劃、總結、報告、檔案、刊物、網絡、表格、標牌、宣傳欄、黑板報、通知、告示、教師教案板書、作業評語、學生的作業、試卷等方面);④列為教師考核和錄用的條件之一。
9.組織參加全市教師教學基本素質競賽活動。
10.組織開展活動(有計劃、安排,有運行記載,有總結,有錄相或照片資料),活動內容包括普通話演講比賽,各種征文,書法比賽或展覽,成立文字糾察隊,統計糾正報刊、雜志、校園街道標語廣告牌的錯別字等,清查學校所有宣傳欄的用字情況。
11.組織安排每年九月第三周“推普周”活動。
12.組織開展語言文字達標的宣傳活動(利用校園廣播、校刊、宣傳欄、掛圖等廣泛宣傳)。
13.檢查教室內的語言文字宣傳情況。
14.選擇、擬定標語牌內容(不得出現一個繁體字、異體字、二簡字、錯別字、字形不規范的字);設計制作永久性語言文字標語宣傳牌。
15.檢查修理現有各類宣傳牌。
16.整理語言文字工作檔案(文件、計劃、記載、總結、音像資料、圖片、制度等分門別類,妥善管理)。
(二)營造氛圍,加大宣傳力度
  一是在校園設置宣傳標語、標牌,充分利用學校的宣傳欄和各班教室的板報,宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義,介紹規范語言文字的相關知識,創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。
  二是成立規范語言文字活動小組,制定活動計劃,堅持開展活動。①大力開展宣傳活動,利用宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式,在校內外宣傳推廣普通話、用規范字的重要性。②走上街頭,走進社區,對學校附近的社會用字進行檢查和監督。③利用業余時間,對校內用字(包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等)進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
  (三)落實管理,強化監督檢查
  大力宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,介紹普通話規范知識,漢字規范知識。認真按照“三納入一滲透”(把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中,納入學生日常行為規范和校本課程體系之中,納入學校工作日程和常規管理;滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中)的模式,將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容,作為教師評優和學生評優的重要條件,作為聘任教師的重要條件。加強教師的語言文字基本功訓練、考核,面向全體教師繼續開設“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)知識講座,每學期期末進行考核。
  (四)強化培訓,提高普及程度
  加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課,使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求,結合本學科教學特點,強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中,注重培養學生普通話口語能力,注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力,訓練學生正確書寫漢字,使學生的語言應用能力得到普遍提高,確保畢業前100%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。
  凡是我校教師普通話水平要達到二級乙等以上。學校鼓勵教師參加更高等級的普通話培訓和測試。確保我校適齡教師100%參加培訓和測試且達標。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動,教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通,全部使用普通話,使普通話真正成為校園語言。通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透,帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動,組織活動力求內容豐富、形式多樣,趣味性強、活潑生動,以培養學生普通話口語能力和興趣,扎實開展推普周宣傳活動。
  (五)凈化環境,規范校園用字
  全面檢查學校的公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范,并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室(墻報等)、教師課上(板書)、課下(批改作業、評語)、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制,確保校園內用語用字規范化。
  三、工作要求
  1.落實任務,明確職責
  語言文字工作是一項大的系統工程,需要全校教職員工積極行動、通力合作,明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責,各相關人員負責各部門的具體工作。
  2.制定計劃,狠抓落實
  各部門、各年級組要制定切實可行的工作計劃,采取有效的措施,確保各項任務落到實處,并做好有關資料的整理歸檔。學校將在期中和期末進行檢查,并將情況通報全校。
 
                       
惠州市實驗中學附屬學校
                            2018年9月                      
 

 
 
 

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